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016、中药学和解剖课(1 / 2)

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上午八点。

楚辞照例到北大,上基础医学课程。

第一节课是中药学。

上课的老师是非常严厉的熊副教授,这位30岁不到就被评为副教授的熊伟,在天才云集的北大,也算得上出类拔萃。

“陈皮,作用理气健脾、调中燥湿,治疗脾胃不调。白芷,治疗阳明头痛”

熊副教讲解着一些中药的药效作用。

台下的学生认真的听着,时不时的做些笔记。

熊副教授不喜欢死记硬背的授课方式,讲了一些中药特性后,便开始提问了:

“假设有一个病人,萎缩性胃炎,饭后胀痛,四肢乏力,面色发黄。我刚才给你们讲的那些中药特效,该怎么结合开一个药方?”

熊副教授的这个问题,让全班都沉默了。

他们只是大一新生,这才刚学了一些皮毛,这就开始配药方了?

“来,谁回答一下?不需要说具体的剂量,只需要说出药材就可以了。”

熊副教授声如洪雷,降低了难度,目光在台下扫视。

全班学生默然,纷纷低头,假装在认真记笔记,生怕被提问到。

只有一个人,神情平静,望着黑板,不知道在想什么。

“你来回答。”

熊副教授看向唯一没有低头的楚辞。

楚辞平静起身,报出了一个药方:

“潞党参30克,白云苓10克,百合30克,怀山药30克,肉苁蓉10克,陈皮6克,甘草10克”

教授里一片安静!

所有新生都震惊的望着楚辞。

因为他不但说出了药方药材,还连带着每份的剂量都标明了!

熊副教授也是虎躯一震,瞪大了眼睛,因为这里面有好几种药材是他没讲过的。

直到楚辞报完最后一味中药,熊副教授这才眼里光芒大亮的点评道:

“非常好!这个药方非但没有药性相克,反而起到了健脾和胃、益气补中的作用,能缓解脾胃虚弱,四肢乏力。”

全班女生眼冒精光,小声议论:

“好帅啊!谁说咱们医学系没校草?”

“又帅学习又好!我是颜狗,我要死了!”

“你们谁有他微信?推我一下。”

熊副教授扶了扶眼镜框,笑着问:

“你叫什么名字?”

楚辞神情淡然回答道:

“楚辞。”

他在千年梦境里,第三世是誉满天下的医圣,钻研了百年医学。

虽然不记得全部的细节,但一些基础的中药常识还是保留了下来。

那不是普通的梦境,是来自平行宇宙其他人类文明的馈赠。

“继续努力,你在中医上很有天赋。”

熊副教授微微颔首,记住了楚辞的名字,继续上课。

五十分钟的中医学课程很快就结束了。

到了九点,开始了第二节课。

这节课是临床医学绕不开的基础课程人体解剖学!

解剖课在解剖教室里。

里面有两位老师,一位教人体解剖学的老师,另一位是大体老师,既遗体捐献者,又被尊称为无言老师。

一进解剖教室,就能闻见刺鼻的福尔马林味道。

偌大的实验室中间有一张圆桌,白布下就是大体老师。

每次课前,同学们都哀悼大体老师,感谢他为医学做出的贡献。

站在大体老师面前,不少学生手有些发抖,呈现出紧张的神色来。

毕竟,面对大体老师,需要强大的心理承受能力。

教人体解剖学的黄老师,给每个人发了橡皮手套。

然后,他手中的刀子轻轻切割着大体老师皮肤,讲解着人体构造。

有几个学生绷不住了,感觉胃翻江倒海,疯狂的跑出教室外狂吐。

黄老师见怪不怪:

“还有不习惯的快点出去,这不是过家家,要对大体老师保持尊重。”

解剖教室里又走出几人。

看到剩下没走的人,黄老师感觉一阵欣慰。

这一届学生的心理承受能力比上一届强多了!

过了一会,黄老师说:

“该讲的讲完了,接下来上实战,解剖演练。”

解剖刀开始在学生间传递,谁都不敢动第一刀。

接到解剖刀的学生,无一不表现的唯唯诺诺,双手都在颤抖。

“你来你来,我有点怕。”

“哥,你先你先!”

“女士优先,学妹你来!”

一番相互推辞。

直到人群里有人说:

“给楚辞啊,他是学霸!”

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